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尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!

我是高三13班的龙泉。

在期中小组评价考核中,我们班很荣幸地获得了“小组合作学习优秀班级”的称号。我特此代表我们13班在这里和大家分享小组合作学习的经验。

小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。它通过让学生分工合作,探讨交流,集思广益,从而更好地达到学习的目标。本学期,在班主任的指导和支持下,我们13班积极开展了小组活动建设,并积累了一定的经验,现总结如下:

一、制度是学习的保障。在13班,班委的管理起着至关重要的作用。我们班有固定的班委负责小组考核的相关事宜,由每一科的课代表负责本科的计分,其余事项的加减分也有相关班委负责记录,确保无遗漏。从睁眼(不晚出宿舍)到闭眼(午休晚休不讲话)的过程中贯穿小组考评,让考核入心入脑;认识提高了,态度转变了,学生的自主学习和自主意识自然就会提高,小组考核的目的也就达到了。

二、团结友好小组合作的前提。平常的学习生活中,班主任经常会对我们进行一些德育辅导,因此我们班的每一个同学都深知团结的重要性。我们班小组合作学习的一大特色就是组内民主。我们会采取协商,抽签等措施来解决小组内的各种问题,譬如座位挑选和劳动任务分配。这样,每一个组员都能公平地参与到小组学习生活中。

三、明确分工是小组开展活动的基础。我们班设有常规小组长和学科小组长两类组长。常规组长负责小组的日常事务管理,各学科小组长负责相应科目的加减分记录和作业收交,还要组织小组讨论。如此一来,我们班形成了组织有序,积极参与的小组学习氛围。

四、把小组考核与选座相结合,一个月换两次座位,一次按小组考评分,一次按月考小组平均分。通过这种方式,让学生明白纪律和学习同等重要,也让成绩稍弱的学生有一个盼头。进而实现班级体的整体进步。

五、把每次考试(周测、月考、期中、期末)的成绩与小组考核分挂钩,如:选择题40以上每人加2分,总分年级第1名10分,前20名5分,前40名4分,前50名3分,前100名2分,前150名1分。通过考核,让学生重视平时的考试,进而为高考打基础。

六、每周一清算,利用星期六晚自习进行总结。倒数两名的小组做总结发言(主要围绕为什么考评会得最后,及如何改进方面展开发言),最优秀的一组做经验交流(得优的原因),通过激励先进,鞭策后进,使大家共同找问题、共同进步。

七、奖与惩相结合,期中期末进行总结性表彰。(让学生体验付出与收获的喜悦;尝试失败的反思)。各类优秀选拔与个人考核相结合(违纪超过一次的取消评选资格)。

最后,在班主任和各科任教师的悉心引导以及本班同学齐心协力下,13班得以拥有奋进向上,拼搏努力的班级氛围。13班的每一个成员都以此为傲,并深深热爱着这个大家庭,推动着13班向着更好的方向发展。

以上就是13班小组合作学习经验的分享。当然,我们班在小组合作学习和班级小组考核方面仍存在许多不足,还望各位老师与同学能够给予相关意见或建议,13班定会虚心接受指导,与大家共同进步。

谢谢!

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